Radiohead - Creep (Moonbug Remix)

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３年以上ぶりに再会

タイトルにあるように、３年以上ぶりにブログを更新してみようと思いたった。ブロガーがまだあって、これまでのアカウントが引き継げたのでよかった。 ツイッターである程度アウトプット欲が満たされたような気になっていたけど、年を重ね、仕事での責任の質・量、業務内容の質・量ともに変わってきて、それに伴い勉強量というかインプットも増えてきたので、どうにもツイッターだと整理しきれない、というか、あの場は個人的に過ぎて、ブログ、という場の方が日々の学びのアウトプット（整理）に適している、、、ということは前から分かってたのだけど、ようやっと重い腰を上げた感じ。きちんとしたデスクとイスを買ったのも大きいかも知れない。 昔のを少し見返したけど、よくやってたなと思う。１５年くらい前はもっと力入れてたかな。何がそんなにアウトプットに向かわせたのだろう。。当時はやはりバンドがなくなったのが大きかったのだろうか。表現の手段がなくなった、というか。。 「音楽→文章」というアウトプットの変化は「抽象から具体への変化」ということが言えるかも知れないけど、でもブログを始めた当初からおそらく書きたいテーマはおそろしく抽象度の高いもので、それが文章という具体化されたものに変換される面白さをただただ味わっていた。自分が村上春樹が好きなのもそこらへんだと思う。 そういえば最近ツイッターで村上春樹のノルウェイの森はエロ本みたいだ、みたいなツイートが流れてきたけど、僕も初めて読んだときはそんな噂を知りながら読んだけど、感想は「え？噂は聞き間違いだったか・・」というくらいエロいなんて一ミリも思わなかった。前後の文脈があってこその描写なんだし、僕はそこに必然性を、、、というかそんなこと気にしないくらい自然に読み進められた。 まあいいや。別に自分が抽象度の理解度が高いなんて言いたいわけじゃないし、そんなの比べられるものでもない。 脱線した、というか、今日は別にノーテーマだけど、とりあえず再開初めはこんなところでしょうか。 いろいろ思うこともあり、座右の銘、というか心の支えの句である"It's not going to stop till you wise up."（エイミー・マンの歌の歌詞の一部）を実践し、勉強しながら乗り越えていっていることもあるが、最近は、おそらくコロナの影響の大きいのだろう...
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where will we go, what will we do,

　安保関連法案が本日の未明に成立した。 「抑止力」や「周辺で起きる万が一の有事のために」と言っているが、こういう人たちは一体いつの時代の話をしているのだろう。 昔も、そりゃ今だって戦争をするには「大義名分」がいる。平和を主張する国に対して攻撃をするのに、その後の国際社会での地位や信頼の崩壊や、国連からの制裁などのリスクに匹敵する「大義名分」てどんなだ。 　例えが悪いかも知れないが、良識ある人たちが「ヤンキーにからまれると嫌なので、ちょっといかつくなります」と言っているようなもの。ヤンキーたちはその良識ある人たちを見てどう思うだろう？「うわあこわい」て思うだろうか。「は？なめてんじゃねえぞ？ヤル気かコラ？」てなるだろう。良識ある人たちを襲ったとしても、傷害罪や窃盗などで実刑くらうリスクがあるんだから、そんな阿呆なことはしない。「たまにその阿呆がいるんだよ。だから」というのはさらにレベルが下回る。そんな阿呆は実刑を喰らい、犯罪者となり、その後の人生を棒に振ることになる。 　この法案はアメリカと日本の最後のパイプだったのかも知れない。お互いに国力も弱まってきて、特にアメリカにとって日本との同盟関係を維持するメリットがもはやなくなってきており、日本も「同盟国を維持するメリットのプレゼン」を必死に行わないといけなかった。経済的にだったら中国と結びつく方がよっぽどアメリカの利になるが、それをしてしまうと日本が「いじけて」しまう。そこをアメリカ側が配慮し、「ほな」ということで「わしら戦争で結構金使ってんねん。もうあらゆる形でサポートして」ということだった。「あんたらリスク負わんのに同盟だけ続けてってそりゃムシがよすぎまっせ」と。 　日本はやはり「精神的ニート」だった。自立しようと思えば出来たし、その力も十分すぎるくらいあった。でも我々は怠けてしまった。政治的関心も世界から見ると圧倒的に低く、真剣に政治家を選ぶこともなく、目標を全く持たず、だらだらと時の流れに任せて生きてしまった。 　この問題は「沖縄の基地問題」がちょうど相似形の問題。「基地はいらん！」とは言えないし（戦後きちんと努力してれば言えた）、あればリスクが増す。その「沖縄」にあたるのがこの法案が成立した今、「自衛隊」であり、「お！ヤル気かコラ？」と思わせた時点で日本国土も「同盟のリスク」を負うことになる...
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教育と芸術

備忘録的に。 「画家が素人のようにではなく、形態を観察し、色と色との関係、その調和、不調和を観察し、その観察を元にして独自の色や線を我がものにするように、自分の全存在をかけてそれを我がものにするように、教育者も一つの教育技法を身につけなくてはならない。」 「教育は学問ではなく芸術でなくてはならない。芸術家が身につけなくてはならないのは、第一に特別の観察力であり、第二に絶えざる観察の中で、素材との絶えざる葛藤の中で、技法を身につけることである。」 「九歳か十歳くらいの子に人生における重要な転換期を迎える。この時期の子どもが夢に似た感情の営みの中で体験する事柄を、もしも意識的な表現で語るとすれば、『先生は私が今、尊敬を込め、信頼を込めて受け取っているその力を、一体どこから得ているのか』ーーー 私たちはこのように無意識的に問う子どもたちの魂の深みに向かって、教育者として、自分の権威が世界秩序の中にしっかりと根を下ろしているからこそ正しいのだ、と実証出来なければならない。本当の人間認識を持つことが出来れば、この時期の子どもがいくらかの言葉を、時にはたくさんの言葉を、このことのために必要としていることに気づくはずである」
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